1. 本书前四个模块都设计了案例，案例分为两种：以解决以问题为导向的案例和以结果为导向的案例。案例以表格形式体现，给读者更直观的印象。
2. 本书行文专业术语使用标准、规范，具有一定的权威性。
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刘骏，美国纽约石溪大学（Stony Brook University）语言学教授、副校长，主管国际事务及全球合作项目；世界汉语教学学会副会长及世界英语教学研究基金会副会长；曾于2005－2007年担任TESOL首位华人主席。1996年获得美国俄亥俄州立大学外语及第二语言教学博士学位，研究领域包括第二语言习得、语言政策、教学大纲和标准的发展与课程设计、教师培训及教学法等。出版有关外语教育和跨文化交际的专著10本，发表文章100多篇，应邀在30多个国家做过100多场有关跨文化交际、语言教学、语言与文化以及语言教师发展的主题演讲。曾多次担任全国大学生英语演讲比赛和世界“汉语桥”大赛评委，并多次接受美国之音（VOA）、中央电视台（CCTV）、中国教育台、中央人民广播电台、新浪网等媒体的采访和报道。2006年起担任国家汉办高级顾问，主持研发并出版了《国际汉语教师标准》，还组织并主持翻译了《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》，并主编美国密西根大学出版社连续出版15年的系列写作教学与研究丛书。