本书以培养学生了解与运用汉字的能力为目标，以练习和游戏为主体，帮助学生对汉字符号体系的特点、字与词的关系有较为客观、全面的了解，从而掌握学习的主动权；课文的内容是对上述内容（也是练习和游戏设计依据）的简洁说明，以帮助学生在完成练习和游戏的过程中逐步从感性认识到理性思考，掌握汉字认知的正确途径，形成汉语学习和汉字认知相互促进的良好局面。

　　《中国字》分为《书写》与《认知》两册。《书写》（书写汉字共317个，其中简体字247个，对应的繁体字70个）与《中国话》上册（含词语941个）相配，在第一学期使用。《认知》在上述教学过程完成后使用，共15课，含生词246个，生字295个。《认知》立足于已学词语与汉字，设计练习与游戏，辅以介绍汉语与汉字特点的课文，约需30课时。

万业馨，女，北京语言大学教授、博士生导师，研究方向为文字学。代表著作有《应用汉字学概要》（安徽大学出版社）、“略论书写方法与战国文字研究”（《古文字研究》第二十五辑），“从汉字研究到汉字教学”（《世界汉语教学》），“从汉字识别谈汉字与汉字认知的综合研究”（《语言教学与研究》），“误读与汉字读音认知”（*国对外汉语教学学会北京分会第二届学术年会论文集），“对汉字认知、汉字教学并语文关系的几点看法”(《语言研究》) ,“文字学视野中的部件教学”（《语言教学与研究》）。 在研或已完成的科研项目有：高级汉语综合课、汉字教学总体设计与汉字强化教学、对外汉语教学中的汉字教学研究等课题。