本书系统介绍了关于汉语作为第二语言教学的教学评价的研究成果，其中包括国内本学科学者现有的研究成果，也借鉴了相关学科（如外语教学）和国外同行的研究成果。除了介绍以外，作者也提出了一些新的看法，力图使这一课题的框架体系更加明晰。如作者所引，“在当今世界教育领域，教育评价被誉为三大研究课题之一。教育评价对教育发展和改革以及教育管理和决策起着重要的作用，因而备受各国政府教育部门的重视。”教育评价的研究已经取得了非常丰硕的成果，但在汉语作为第二语言教学的领域却尚属空白。本书的出版正填补了这一空白。

杨翼，北京语言大学副教授，硕士生导师。主要研究方向是对外汉语教学、汉语测试及对外汉语教学评估。在《语言教学与研究》《汉语学习》等发表相关科研论文十余篇。曾主持“汉语学习者口语语料库（北京语言大学十五规划项目）”、教育部“汉语测试研究”子课题——HSK（高等）题库参数体系研究、“HSK（高等）题库”建设、《中国汉语水平考试大纲（高等）》修订等项目。