“孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系”是一套研究海外语言教学的学术著作。本书是一本新加坡华文教育的专著。全书详细论述了新加坡华文教育的历史和现状，具体介绍了新加坡华文学校的起源、发展和转型历史，华文教育在新加坡的整体教育生态中所做出的历史贡献等情况，分析了从华文教育到华文教学这一转折出现的背景，折射的内涵，并对新加坡华文教学模式进行了理性、客观的评价。 ◇内容权威：本书由梁秉赋教授独著，内容均是作者最熟悉的新加坡华文教育情况，是了解、研究新加坡华文教育的重要参考资料。◇论述全面：本书内容从新加坡华文教育的起源，到新加坡华文教育的转型，再到新加坡中小学华语教学大纲的制定与研发，最后到新加坡华文教学政策的修订等，论述内容涉及新加坡华文教育的方方面面。◇观点独到：本书以新加坡的华校为切入点，探讨华校的起源、转型原因、转型结果，华文教育的本土化及影响，华文教学政策的修订和课程的优化等一系列问题，观点独到，分析透彻，对研究海外华语教学发展具有重要的启发意义。

本书是一部研究美国汉语教学发展动态的著作。全书从历时层面介绍了美国汉语教学140余年的发展历程，从共时层面通过实地调研和数据搜集等方式，深入分析了十所美国典型院校的汉语部和五个典型美国在华汉语项目的教学情况，为读者了解美国的汉语教学情况提供了现实有据的资料，还介绍了中美两国政府为推动汉语教学所采取的政策举措，有助于读者从宏观层面了解政府在推动汉语教学方面所具有的影响力。在此基础上，全书对未来美国汉语教学的发展趋势做了分析预测，将为研究美国汉语教学方面的专家学者提供可供参考的详实数据与信息。1. 本书从历时层面介绍了美国140余年的汉语教学历史、当前汉语教学现状以及未来汉语教学发展趋势； 2. 本书从共时层面分析了当前美国汉语教育在美国教育体系中的发展现状，为读者全面了解美国汉语教学历史和未来提供了现实有据的资料和信息； 3. 本书选取典型案例，介绍了美国十所大学汉语部和五个在华暑期汉语项目，帮助读者深入了解当前美国汉语教学现实； 4. 本书介绍了美国汉语教学考试标准及中小学汉语教师资格考试内容，为有志赴美从事汉语教学的人士提供借鉴； 5. 本书介绍中美两国推动汉语教学的政策举措，分析了政府行为在推动汉语教学上的影响力。 目标读者：国际汉语教学及对外汉语教学相关专业师生、研究美国汉语教学的专家学者以及有志于赴美从事汉语教学的相关人员。

本书是一部深刻解析了词汇语义与句法关系的学术专著，研究主要围绕三个问题展开：（1）语义角色的句法实现的可预测性问题。（2）词汇语义表达式的语法性质问题。（3）词汇语义跟句法之间映现关系的跨语言差异问题。作者在对上述三个问题的探讨、对各种已有的词汇语义表达式和联接理论的梳理以及对汉语的语法特点的分析的基础上，用“中心语驱动短语结构语法”的特征结构对不同类型汉语动词的各种句法表现做了尽可能详细的解释和描写。语言学研究不能回避词汇语义。如欧美新近出现的语法理论，都把语义特别是动词词汇语义作为语言学研究的一个重要部分。词汇语义对句法结构的影响作用已愈益收到语言学界的关注，已然成为一个研究热点。我们相信，随着词汇语义学研究的进一步开展，越来越多的人对这一研究重要性的认识也会使其得到进一步的掘深和拓宽，而且我们也相信，词汇语义学在语言学研究中必将成为一门显学，并在语言的教与学中发挥重要的作用。然而，词汇语义和句法接口的研究仍然是当代语言学相对薄弱的环节，尤其是以汉语为研究对象的学术成果更是凤毛麟角。

冯胜利（2015）首次研究了声调、语调与句末语气词三者之间的关系，提出了I-P假说（Intonation-Particle Hypothesis），本书从多个角度对I-P假说进行了阐释与验证。首先是理论基础部分，本书详细介绍了何谓I-P假说，以及声调、语调与句末语气词之间相生和互动的关系。其次是语言实证部分，本书从古代汉语、中国的少数民族语言和非洲班图语系诸语言等角度对I-P假说进行了论证。I-P假说的提出对汉语史和句法学两大领域均将（或已然）产生重大影响，句末语气词的出现也将成为观察语言类型演变的一个重要标志。 本书围绕I-P假说展开，集结了多位语言学专家的最新研究成果，提供了汉语方言、少数民族语言及非洲班图语系诸语言的论证，对于相关研究方向的读者来说十分有益。本书推荐对声调、语调、句末语气词及韵律相关研究感兴趣的读者阅读、使用。

《韵律语法研究》是汉语韵律与语法接口研究的最前沿成果，本丛书以韵律为出发点，从不同角度对韵律和语法间的相互作用进行了探索、研究，以进一步挖掘、探寻韵律语法深层次的内部规律，揭示二者的紧密关联。 《韵律语法研究》第三辑（2018年第2期）共收入文章7篇，主要进行了三方面的讨论：一是韵律中的声调、音步；二是韵律词法方面，包括汉语的疑问词与韵律研究、方言的名词变韵等；三是对韵律语法现象进行的归纳和总结。本书集合了韵律语法研究方面的前沿成果。

《汉语纲要》是一部现代汉语基础教材，既系统、详细地介绍了现代汉语语音、词汇、语法和汉字方面的基本知识，又积极吸收新理论、新观念、新方法和新成果，将近年来广受学界关注、教学效果显著的研究成果纳入其中，让基础教材跟上学术发展的步伐。全书包括上下两册，《上册》介绍现代汉语语音、词汇方面的基本知识，《下册》介绍现代汉语语法和汉字方面的基本知识。在编写过程中遵循以下编写原则：基础性和前沿性相结合，描写和解释相结合，知识性和启发性相结合，策略性和操作性相结合。目的是帮助学习者全面理解和掌握现代汉语基本知识，提高分析汉语语言现象、运用汉语进行交际的能力，从而为从事国际汉语教学工作打好基础。本书既可作为国际汉语教师、汉语国际教育专业学生以及有志于从事国际汉语教学的读者系统学习汉语语言学知识的基础教材，也可作为“国际汉语教师证书”考试和相关专业硕士研究生考试的参考用书。

《汉语纲要》是一部现代汉语基础教材，既系统、详细地介绍了现代汉语语音、词汇、语法和汉字方面的基本知识，又积极吸收新理论、新观念、新方法和新成果，将近年来广受学界关注、教学效果显著的研究成果纳入其中，让基础教材跟上学术发展的步伐。全书包括上下两册，《上册》介绍现代汉语语音、词汇方面的基本知识，《下册》介绍现代汉语语法和汉字方面的基本知识。在编写过程中遵循以下编写原则：基础性和前沿性相结合，描写和解释相结合，知识性和启发性相结合，策略性和操作性相结合。目的是帮助学习者全面理解和掌握现代汉语基本知识，提高分析汉语语言现象、运用汉语进行交际的能力，从而为从事国际汉语教学工作打好基础。本书既可作为国际汉语教师、汉语国际教育专业学生以及有志于从事国际汉语教学的读者系统学习汉语语言学知识的基础教材，也可作为“国际汉语教师证书”考试和相关专业硕士研究生考试的参考用书。

《汉语测试与评估》基于当代语言测试的基本原理，结合汉语测试研发的理论与实践，讨论了语言测试与评估的性质，从不同的角度对各种语言测试进行了分类，介绍了汉语测试研发与实施的一般过程，阐述了面向语言测试的语言能力描述的原理和方法，分别讨论了汉语知识和汉语技能（包括接收技能和产出技能）测试的常用题型、测试意图及命题要领，介绍了试题分析的基本内容以及语言测试的分数报告与解释的原理和方法，阐述了语言测试的信度和效度的含义以及保证信度和效度的必要措施。